基层各单位、机关各部门：
现将《大庆师范学院关于加强“双师型”教师队伍建设的实施意见》印发给你们，望周知并认真遵照执行。
大庆师范学院
2015年7月10日 大庆师范学院关于加强
“双师型”教师队伍建设的实施意见
为推动学校转型发展，加强“双师型”教师队伍建设，优化教师队伍结构，进一步提高教师的实践教学能力和社会服务能力，提高应用型人才培养质量，特制定本实施意见。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以应用型人才培养为基本要求，以培养教师专业应用能力、实践教学能力、应用研究能力和社会服务能力为重点，通过多种途径，全面提高教师的“双师”素质。努力建设一支具有扎实理论基础和较强专业实践能力，适应应用型人才培养要求的“双师型”教师队伍。
二、建设目标
1.以培养与引进、聘任相结合、专业进修与实践技能培训并重为原则，以提高教师实践教学能力为目标，以强化学生实践能力和创新精神培养为宗旨，以促进学生就业创业为导向，不断优化“双师型”教师队伍结构。
2.建设一支熟悉行业企业需求、工作经验丰富、实践教学能力强的专兼职结合的“双师型”教师队伍。每年认定专任教师总数10%的“双师型”教师，到“十三五”末，“双师型”教师达到专任教师的50%。
三、建设措施
1.大力引进 “双师型”教师。应用类专业重点引进具有一定行业企业工作经历的应用型人才。对于从行业企业引进的技能型人才，应具有非教师系列高级专业技术职务和大学本科及以上学历，或具有非教师系列中级专业技术职务和研究生学历。
2.积极聘请企业技术骨干。各二级学院要积极与行业企业建立良好的合作关系，聘请有实践经验又能胜任教学任务的企业技术骨干或高级管理人员作为“双师型”兼职教师来校承担教学任务，指导教师和学生的实习实训。
3.实行专业教师顶岗工作制度。担任专业课程的教师，每五年须到相关企业、行业、中小学顶岗工作或兼职，参加生产、管理、教学或科研实践工作，累计不少于半年时间。对于专业所对应的行业发展变化较快的专业教师，还应依据实际需要，适当增加实践锻炼时间。
4.加强教师专业技能培训。各二级学院要充分利用校内外资源培养青年教师，采取多种方式提升教师的专业技能。为教师参加培训提供时间上的保证，减少教学科研任务。采取轮训的方式，力争利用五年左右的时间，完成专业课教师实践能力培养的任务。
5.鼓励教师取得职业（执业）资格证书。鼓励教师积极参加由政府主管部门或行业协会等权威机构组织的统一考试、开展的与本专业实践技能相关的国家职业（执业）资格、专业技术任职资格、职业能力认证及职业技能鉴定考评员等资格认定。
6.大力支持校企合作项目研究。通过实践调研、技术服务、人才培养模式研究、项目研发等形式，引导教师参与社会经济活动，提高教师解决实际问题的能力和科研创新能力，扩大服务社会的范围和社会知名度。对教师参加的校企双方共同开展的应用技术研究项目、工程应用项目、开发研究项目、调查与对策研究项目予以优先推荐申报和重点资助。
7.实行“双师型”教师认定和激励制度。
（1）实行“双师型”教师认定制度，学校每年9月份组织开展一次“双师型”教师认定工作。
（2）由学校选派，参加“双师型”教师培训产生的学费、住宿费、往返车费由学校承担。
（3）教师脱产参加“双师型”教师锻炼期间享受在校工作教师同等的工资等待遇。学年内脱产时间达到一个学期的教师，高级专业技术人员津贴考核工作中的教学工作量减免50%。
（4）被认定为“双师型”的教师，经二级学院年度考核合格，每个月给予发放200元的津贴。“双师型”教师在职称评审、评选先进、骨干教师选拔、国内外进修培训等方面优先予以推荐；优先推荐各类人才项目。
四、“双师型”教师的认定
“双师型”教师认定工作采取校院两级审查的方式开展，充分发挥各二级学院的办学主体作用。在满足学校认定标准基础上，各二级学院须结合专业建设需要及对应行业企业要求，制定详细的认定标准，报学校审批后执行。
（一）认定范围
专任教师及承担专业课的管理岗位人员，均可申请认定“双师型”教师。
（二）认定条件
1. 基本条件
具有讲师及以上职称，能独立进行实践教学指导。
2. 资历条件
在满足基本条件的前提下，同时具备下列条件之一，并能提供在实践锻炼期间及理论或实践教学过程中的实证材料：
（1）具有中级及以上技术职称（含持有在各二级学院结合本专业确定范围内的行业特许的资格证书或具有专业资格或专业技能考评员资格者），并在行业企业实践锻炼累计半年及以上，取得相应实践工作成果，能全面指导学生专业实践、实训活动。
（2）近五年，由学校选派到机关、企事业单位或基层单位挂职锻炼或跟班锻炼累计半年及以上，取得相应实践工作成果，其中教师教育类课程的教师，应到中小学、幼儿园从事至少一个学期的教学工作。
（3）近五年参加教育部师资培训基地或国家级行业学会（协会）组织的专业技能培训并获得合格或结业证书，或到其他高校参加为期半年及以上的专业技能培训。
（4）近五年主持或作为主要人员参与过（前三名）横向项目或者中小学、幼儿园应用研究项目，并在行业企业实践锻炼累计半年及以上，能全面指导学生专业实践、实训活动。
（5）本人或作为第一指导教师所指导的学生在各种技能大赛中获得省级二等奖以上或国家级的奖项，或者本人或作为第一指导教师指导创作（编排）的作品获省级比赛一等奖或国家级比赛三等奖以上，且能全面指导学生专业实践活动。
（6）近五年从行业企业调入，具有工程师及以上职称，取得相应技术工作成果，原工作岗位与现从事专业具有很大相关性。
（四）认定程序
1.申请认定“双师型”教师资格的教师，须填写《大庆师范学院“双师型”教师资格认定申请表》，向所在二级学院或所任课单位提出申请，提交相关证明材料。
2.申请人所在单位依据学校及本院“双师型”教师认定标准，对申请人提交的材料进行审查，对其专业实践能力进行考核，按照不超过专任教师10%的比例提出认定意见，并在本院进行为期五天的公示。公示没有异议后，将认定人员名单报人事处审查、备案。
3.被认定为“双师型”的教师，由学校颁发“双师型”教师资格证书。
五、“双师型”教师的考核与管理
（一）学校将“双师型”教师队伍建设工作纳入目标管理考核指标体系，对二级学院进行考核。
（二）各二级学院要高度重视“双师型”教师队伍的建设工作，制定好“双师型”教师培养规划和年度计划，完成“双师型”教师培养目标和年度考核指标。
（三）各二级学院要积极与行业企业联系，建立起良好的合作关系，建立教师实践锻炼基地，建立一支稳定的“双师型”兼职教师队伍，聘请有实践经验又能胜任教学任务的行业专家或生产第一线技术能手来我校承担实践教学任务。
（四）“双师型”教师实行聘期制，聘任期为五年。“双师型”教师由二级学院负责考核和管理，二级学院须根据聘期工作任务制定年度考核细则，并做好年度考核工作。聘期期满，教师须重新申报，二级学院根据其在受聘期间的工作任务完成情况决定是否续聘，并报学校审查、备案。
（五）“双师型”教师聘期内工作任务。被认定为“双师型”的教师，每学年承担一门以上实践课程（课程设计、实验、实训、实习等），并指导学生毕业实习、设计；聘期内，还应完成以下工作中的第一至四项中的一项及第五项：
1.主持或主要参与（前三名）专业建设或课程建设，或承担教学改革课题，并有实践成果应用或校级以上应用型规划教材出版。
2.非实验室负责人或非实验岗位教师，积极参与学校实验室建设，并做出所在学院认可的工作业绩。
3.指导学生参加大学生创新、创业或职业技能大赛，并取得省部级二等及以上奖励或国家级奖励；或参加各类专业实践活动，并取得所在学院认可的工作业绩。
4.主持或主要参与（前三名）来自校企合作单位的应用项目，效益良好，并取得相关成果；或撰写研究报告，研究成果被校企合作单位或市（地）级以上决策机构采纳，产生明显的社会效益。
5.到企、事业单位、政府机关等挂职、兼职、实践锻炼累计半年以上，了解行业企业信息，增强实践能力，并取得一定的实践成果。
六、附则
本规定由人事处负责解释，自文件下发之日起执行。原《大庆师范学院关于加强“双师型”教师队伍建设的办法（试行）》（庆师发〔2011〕 7号）和《大庆师范学院“双师型”教师认定办法（试行）》庆师发〔2013〕3号同时废止。
